‫في مستهل عام 1974،‬
‫بدأ "تيد" يتصرف معي بطريقة مختلفة.‬
‫وذات يوم، عدت إلى المنزل ووجدته داخل شقتي.‬
‫رقد ووضع رأسه في حجري وأخذ ينتحب.‬
‫أخبرني أنه سيطلعني على أمر مهم،‬
‫أمر سيصدمني غالبًا.‬
‫قال لي إنه سيترك كلية الحقوق.‬
‫وقال، "لا أعرف ماذا دهاني."‬
‫كما تحدّث عن عدم قدرته على التركيز.‬
‫"المحققون يبحثون عن امرأة مفقودة"‬
‫تفاجأت كثيرًا عندما أُصيب بهذا الانهيار.‬
‫أدرك الآن، بعد انتهاء كل شيء، ما كان يعنيه بهذا.‬
‫"تعرضت ابنتي (كارين) لهجوم وحشي"‬
‫كانت الخيالات تشغل باله دائمًا، على حد قوله.‬
‫لم يستطع التركيز، ولم يذهب إلى محاضراته‬
‫لأنه كان يصارع هوسه بقتل البشر.‬
‫"تيد بندي الوقوع في حب قاتل"‬
‫أتعلمين أنك قد تغسلين الصحون إلى الأبد؟‬
‫اجعلي زوجك يغسل الصحون.‬
‫أنا أمزح بالطبع.‬
‫نحن نعرف من سيقوم بهذا.‬
‫أنتِ.‬
‫يُفترَض أن تتسم النساء بالإيثار، والتضحية والتعاون.‬
‫وإذا كنت أنانية، واعتنيتِ بنفسك، فهذا يعني أنك خبيثة.‬
‫"(باربرا وينسلو) - (راديكاليات سياتل) جامعة (واشنطن)"‬
‫توضع النساء في قوالب اللطيفات، بطريقتين.‬
‫أولاً، يُقال لهن إن هذا أمر جيد.‬
‫"(باي بيتمان) مؤسِّسة اتحاد الكاراتيه النسائي"‬
‫ثانيًا، يُقال لهن إنهن إن لم يفعلن ذلك،‬
‫فسيقع مكروه ما.‬
‫"وجود امرأة في البيت شعور لطيف."‬
‫"أبقها حيث تنتمي..."‬
‫كان هذا واضحًا في الأفلام والمسلسلات الدرامية.‬
‫"احظ ببعض المرح. اضرب زوجتك الليلة."‬
‫كان ذلك التوجه منتشرًا في كل مكان.‬
‫ماذا إن لكمتك لكمة قوية أوصلتك إلى القمر؟‬
‫أتذكر مسلسل "ذا هانيموونرز".‬
‫كان الزوج يهدد الزوجة دائمًا.‬
‫"(شيريل مارتن) - شرطة الجامعة كلية (سنترال واشنطن استيت)"‬
‫أحضري لي العشاء.‬
‫وكان الناس يضحكون.‬
‫وعندما كنت طفلة، ظننت أنه من الطبيعي أن يضرب الزوج زوجته.‬
‫"(إلينزبرغ)، (واشنطن)"‬
‫أخبرني والدي أن بوسعي فعل أي شيء.‬
‫أعجبه انضمام النساء إلى سلطة إنفاذ القانون‬
‫لأنهن، برأيه، يقدمن منظورًا مختلفًا.‬
‫ويستطعن الوصول إلى معلومات وسؤال الناس عن أمور‬
‫لا يمكن لرجل أن يسأل عنها.‬
‫خاصةً عندما تكون الضحايا من الأطفال أو النساء.‬
‫أرشدني لما يجب أن أدرسه في الجامعة وشجّعني على السعي وراء أحلامي.‬
‫"كلية (سنترال واشنطن استيت)"‬
‫درست في "سنترال واشنطن استيت" بمدينة "إلينزبرغ".‬
‫أغلب الفتيات اللاتي عرفتهن التحقن بكلية السكرتارية.‬
‫درست السكرتارية أيضًا‬
‫لأنني كنت أعرف أنني سأعمل من خلال الجامعة.‬
‫بدأت عملي كسكرتيرة‬
‫في قسم شرطة الحرم الجامعي، بمدينة "إلينزبرغ".‬
‫لكنني أردت أكثر من هذا.‬
‫وبعدها، لاحظ رئيسي جودة أدائي، وعرف أن أبي كان شرطيًا.‬
‫وقال، "أرى أن تلتحقي بأكاديمية الشرطة."‬
‫فأرسلني إلى أكاديمية الشرطة‬
‫وكنت المرأة الوحيدة في صف يتكون من 38 طالبًا.‬
‫كان ذلك حلمًا، لم تكن الفتيات تجرؤ عليه.‬
‫"هاي واي باترول"‬
‫عُرض على التلفزيون مسلسل "هاي واي باترول".‬
‫ولم يشمل أي شخصيات نسائية،‬
‫إلا في دور سكرتيرة أو موظفة إدارية.‬
‫وعُرض "77 صنسيت ستريب"،‬
‫ولم تكن هناك شخصيات نسائية سوى تلك التي يغريها الرجال‬
‫بطريقة جنسية.‬
‫حسنًا، لقد نفّست عن توترك.‬
‫لكن لا أحب أن أكون منفذك العاطفي.‬
‫كان التعامل مع الرجال في قسمي صعبًا جدًا.‬
‫تحدثت إلى رجال‬
‫قالوا لي، "نعم، لقد ارتكبنا فظائع في حق النساء‬
‫"لنحملهم على الاستقالة، وكان الأمر ينجح أحيانًا."‬
‫وكانوا يضحكون على هذا.‬
‫كنت محققة أعمل لصالح شرطة مقاطعة "كينغ" في "سياتل".‬
‫وفي ذلك الوقت، لم تكن هناك أية نساء أخريات‬
‫"(كاثلين ماكينزي) شرطة مقاطعة (كينغ) - (سياتل)"‬
‫بخلاف الأربع نساء في صف أكاديمية الشرطة.‬
‫وكانت اللوائح والقواعد‬
‫تشترط طولاً معينًا ووزنًا معينًا للطالبات،‬
‫ولم أستوفِ شرط الوزن، كنت نحيفة جدًا.‬
‫لذلك، كان عليّ أن أزيد وزني‬
‫"تأكل لتشق طريقها إلى مهنة"‬
‫لأجتاز الاختبار البدني.‬
‫لكنني لم أسمح لأي من هذا بأن يعترض طريقي.‬
‫"أكاديمية المباحث الفيدرالية"‬
‫هذا يوم التخرج في الأكاديمية الوطنية.‬
‫يمثل أعضاء الصف الدراسي كل الفئات تقريبًا‬
‫التي تشملها هيئات إنفاذ القانون في "الولايات المتحدة"، وطلبة من بلاد أخرى.‬
‫في حلقة دراسية عن جرائم تستهدف كبار السن، زارنا عميل مباحث فيدرالية‬
‫لتعيين بعض العملاء.‬
‫وكان أشبه بالوجوه الدعائية، إن صح الوصف،‬
‫للمباحث الفيدرالية.‬
‫كان وسيمًا، ولبقًا في حديثه،‬
‫وجعل المباحث الفيدرالية‬
‫تبدو وكأنها أفضل هيئات إنفاذ القانون.‬
‫قدّم طلبات توظيف للالتحاق بوظيفة عميل خاص‬
‫لكل الحاضرين في الصف الدراسي من الذكور.‬
‫لكن عندما جاء دوري،‬
‫قالي لي، "أعتذر، لا أستطيع إعطاءك طلب تقديم‬
‫"لوظيفة عميل.‬
‫"المباحث الفيدرالية لا توظف نساءً للعمل كعميلات بالمباحث."‬
‫"المحققون يبحثون عن امرأة مفقودة"‬
‫لا نملك سوى مفاتيح قليلة جدًا لحل غموض اختفاء "ليندا هيلي".‬
‫رغم أننا، منذ آخر مرة أصدرنا فيها بيانًا صحفيًا،‬
‫أجرينا 65 مقابلة شخصية.‬
‫لم نستبعد أي احتمال للقتل.‬
‫كنت أعيش في "سياتل" عندما فُقدت "ليندا هيلي".‬
‫وكان اختفاؤها صدمة كبيرة جدًا.‬
‫شاعت عشرات النظريات بشأن المسؤول عن اختفائها‬
‫لكن الأدلة كانت ضئيلة.‬
‫"بعد أن أطفأت النور، أي شر تسلل إليها؟"‬
‫كنت جالسة إلى المائدة مع "تيد"‬
‫وكنت أعيش في "حي الجامعة" حينها.‬
‫نشرت الصحيفة مقالاً.‬
‫"(إليزابيث كيندال) حبيبة (تيد بندي) لزمن طويل"‬
‫تم اختطاف طالبة بجامعة مُشترَكة من غرفة نومها‬
‫على بُعد بضعة مبانٍ فقط من منزلي.‬
‫وكانت زميلاتها معها في السكن، لكنهن لم يسمعن أي شيء.‬
‫فعلّقت على ذلك قائلة "كيف يمكن أن يحدث هذا؟‬
‫"كيف لم يسمع الناس ما جرى؟"‬
‫فنصحني بأن أنتبه طوال الوقت.‬
‫كان لديّ باب خلفي يؤدي إلى شقة القبو بالأسفل.‬
‫وكان عليه قفل،‬
‫فقال لي، "يجب حقًا أن تغيري هذا"،‬
‫وأضاف، "هذا خطير".‬
‫أحب "تيد" فكرة أن ينتمي لعائلة.‬
‫أعتقد أنه كان يبحث عن الاستقرار.‬
‫بدا أنه كان يعاني حالة انفصال عن المجتمع فيما سبق.‬
‫وأعتقد أنه أراد بشدة أن يصبح جزءًا من كيان.‬
‫كان طريقه إلى قلب أمي، أن يكسب حبي.‬
‫"(مولي كيندال) - ابنة (إليزابيث كيندال)"‬
‫لقد رأى فيّ غالبًا طفلة وحيدة‬
‫في مكان غير مألوف‬
‫فقال لنفسه "سأسحرها ببساطة."‬
‫ولم يكن هذا صعبًا إطلاقًا.‬
‫كنت أراه مذهلاً.‬
‫كان يسعدني، وشارك في تربيتي.‬
‫عندما كنت طفلة، شعرت أن لديه قدرة سحرية إلى حد ما.‬
‫كان يقفز عاليًا جدًا عن الأرض،‬
‫وكان يركض بسرعة بالغة‬
‫ولم يكن يفكر قبل أن يقدم على شيء.‬
‫وإنما كان يتحرك ببساطة.‬
‫رأيت هذا معه مرات عديدة.‬
‫ذات مرة،‬
‫أمسك بشيء أثناء سقوطه عن الرف.‬
‫كان الرف خلفه، وهو يجلس على مقعده‬
‫ولم يدر رأسه حتى، وإنما أمسكه بسهولة بيده‬
‫أعني أنه كان مدهشًا،‬
‫يدهشك بتواصله الجسدي مع محيطه‬
‫وبرؤيته لكل شيء‬
‫دون أن ينظر إليه.‬
‫كان مثل الحيوان، يراك‬
‫دون أن ينظر إليك.‬
‫كان شجارنا في السنوات الأولى بسبب رغبتي في الزواج‬
‫بينما لم يكن هو مستعدًا للالتزام.‬
‫لم يرغب في الزواج، وكنت أعلم ذلك.‬
‫حصلنا على ترخيص الزواج، وبعدها افتعل شجارًا‬
‫ومزّق الترخيص إلى مليون قطعة.‬
‫وكانت تلك نهاية المسألة.‬
‫بعد أن قطّعه، قلت لنفسي،‬
‫"أنا سبب المشكلة، يجب أن أتراجع‬
‫"وألّا ألح كثيرًا بشأن هذا الزواج."‬
‫"18 أبريل، 1974‬
‫بعد مرور 11 أسبوعًا على اختفاء (ليندا هيلي) في (سياتل)."‬
‫"كلية (سنترال واشنطن استيت) (إلينزبرغ)"‬
‫"كلية (سنترال واشنطن استيت)"‬
‫تلقيت اتصالاً من الرئيس "بيكلز"، الذي كان رئيس الشرطة حينها‬
‫في كلية "سنترال واشنطن استيت".‬
‫قال، "(سوزان رانكورت) مفقودة"، فسألته، "ماذا حدث؟"‬
‫أجابني، "اختفت ولا نعرف شيئًا."‬
‫هذه الشابة المفقودة من النوع الذي يستحيل أن يختفي.‬
‫إنها مسؤولة جدًا.‬
‫وذكية، وطالبة مجتهدة، ومتطوعة،‬
‫كانت تتطوع للعمل مع قسمنا.‬
‫كانت "سوزان" ذات عقلية لامعة، وفضولية،‬
‫كانت متفوقة في التعليم، ومداومة على القراءة.‬
‫كنت أحرّك فراشها لأنظف الأرض تحته،‬
‫فأجدها محتفظة بكل ورقية مدرسية منذ الروضة‬
‫تحت فراشها في صفوف منظمة.‬
‫كانت تلك حياتها.‬
‫كانت تذهب إلى المدرسة، والجامعة، وكان ذلك ما تجيده.‬
‫"(جودي زيمرمان) شقيقة (سوزان رانكورت)"‬
‫- كانت بشوشة دائمًا. - وابتسامتها رائعة.‬
‫"(فيفيان ونترز) والدة (سوزان رانكورت)"‬
‫كانت بشوشة، دائمة الابتسام.‬
‫كانت متفائلة و...‬
‫كانت مهتمة بالعلوم.‬
‫كانت من هؤلاء الذين يمكنهم مواصلة الدراسة إلى الأبد.‬
‫كانت "سوزان" قد غادرت اجتماع مساعدة الطالبات المقيمات‬
‫في المكتبة، وتوجهت إلى غرفتها.‬
‫وكانت تلك آخر مرة شوهدت فيها على الإطلاق.‬
‫"مكتبة كلية (سنترال واشنطن استيت)"‬
‫اتصلت زميلتها في الغرفة وقالت، "لم تعد (سو) إلى الغرفة ليلة أمس".‬
‫فقلت لها، "هل أنت جادة؟‬
‫"ماذا يحدث؟"‬
‫"(فيفيان) و(ديل رانكورت)"‬
‫هرعنا جميعنا مع والديّ إلى الجامعة.‬
‫وما إن وصلنا، ودخلنا،‬
‫حتى بدأ زوجي بالصياح‬
‫"ابنتي مفقودة، حدث لها شيء ما."‬
‫كان يصيح بنبرة عالية وواضحة.‬
‫تدخّل فريق الكشافة، وقاموا بعمليات البحث.‬
‫بحثوا في الأزقة، والأكواخ،‬
‫حتى أنهم رفعوا أغطية البالوعات.‬
‫كان صديق أخي يمتلك طائرة خاصة‬
‫وقد حلّقا بها فوق المنطقة.‬
‫كانت "سوزان" ترتدي معطفًا أصفر واقيًا من المطر‬
‫وكانا يأملان أن تقع عيونهما عليه.‬
‫لم نكن نعرف الخطوة التالية التي يجب اتخاذها.‬
‫كنا غارقين في الحيرة.‬
‫بينما كنت عائدة بالسيارة عبر الجبال مع زوجي،‬
‫أتذكّر أنني كنت أحدق عبر النافذة طوال الوقت،‬
‫باحثةً عن ذلك المعطف الأصفر.‬
‫كنت أظن أنني أستطيع إيجاده،‬
‫حتى لو كان في خندق... أحتاج فقط إلى العثور عليه.‬
‫يجب أن نعثر عليها.‬
‫علينا المواصلة حتى نتمكن من إنقاذها أو العثور عليها،‬
‫أعني أن نصل إلى نهاية لهذا.‬
‫وكانت جهات إنفاذ القانون في مناطق كثيرة مختلفة‬
‫وكل جهة مختصة بمنطقتها‬
‫لم يكن هناك أي تعاون بين المناطق.‬
‫"(سوزان إلين رانكورت) مفقودة طالبة جامعية تختفي دون أثر"‬
‫"(رانكورت) لا تزال مفقودة، انتهاء البحث غير المجدي"‬
‫كان الأمر أشبه بخلع مسامير صدئة...‬
‫"(شيريل مارتن) شرطة الجامعة كلية (سنترال واشنطن استيت)"‬
‫من شجرة قديمة‬
‫هكذا كان البحث عن معلومات،‬
‫أو حدوث أي تعاون بين الأقسام.‬
‫وعندما بدأت أنظر إلى القضية،‬
‫لاحظت عدم وجود أي أدلة.‬
‫لم تعثر الشرطة على شيء.‬
‫سمعت إشاعة‬
‫تقول إن رجلاً يرتدي ضمادة حول ذراعه‬
‫احتاج إلى المساعدة‬
‫وكان يقترب من الفتيات في مكتبة الجامعة.‬
‫وأعتقد أن المكتبة كانت المكان‬
‫الذي التقت فيه برجل‬
‫يرتدي ضمادة حول ذراعه.‬
‫إذا احتاج شخص إلى المساعدة، فستساعده.‬
‫لقد عرف أن إحدى نقاط ضعفنا‬
‫هي الميل إلى رعاية الآخرين ومساعدتهم.‬
‫في حالة وجود إنسان مجروح،‬
‫فإن أغلبنا، خاصةً في ذلك الوقت،‬
‫لن يسعهن التفكير في عدم مساعدته.‬
‫كنت طالبة في جامعة "واشنطن"‬
‫وكنت منخرطة جدًا في الحركة المناهضة للاغتصاب.‬
‫بدأت أعلّم السيدات‬
‫كيفية الدفاع عن أنفسهن، ليشعرن بمزيد من التمكين.‬
‫نظر شخص ما إليّ وقال،‬
‫"أنت تعرفين الكاراتيه، لم لا تدرّسين الدفاع عن النفس؟"‬
‫الشيء الذي حاولت فعله‬
‫هو أن أجعل النساء يعدن النظر في الرسائل التي تلقّينها‬
‫في أثناء نشأتهن.‬
‫في العام الماضي، عُرض 20 فيلمًا تقريبًا‬
‫تتضمن مشاهد لاغتصاب النساء.‬
‫في فيلم مثل "دليفرانس"، حيث يُغتصب بعض الرجال،‬
‫يُصاب الجمهور بالصدمة.‬
‫لكن هذا لا يحدث عندما تُغتصب النساء في الأفلام.‬
‫وكأن هذا هو الوضع الطبيعي.‬
‫كانت النساء تخشى الدفاع عن أنفسهن لأنهن نشأن على فكرة‬
‫أن المرأة إذا حاولت الدفاع عن نفسها، تعرضت للقتل.‬
‫لذلك، كان الدافع قويًا وراء إحجام النساء عن الدفاع،‬
‫والاعتقاد بأن قدر المرأة‬
‫يكمن في خضوعها.‬
‫"الاغتصاب: استبيان وقائي الفيلم التثقيفي للنساء عام 1973"‬
‫أفضل شيء تفعلينه عندما تتعرضين للاغتصاب،‬
‫هو الخضوع المستمر حتى تتألمين،‬
‫لأن الألم سيقل كثيرًا على المدى البعيد.‬
‫"لقاء مع مغتصبين مسجونين"‬
‫يقدمون طرقًا للدفاع عن النفس، وبرامج مخصصة للفتيات.‬
‫لكن الفتاة التي تنتظر سيارة مجانية في الشارع،‬
‫تقول، "لن يحدث هذا لي."‬
‫لذا، لا تحضر دورة الدفاع عن النفس.‬
‫لن تُجدي دورة الدفاع عن النفس يا رجل.‬
‫هذا رأيي.‬
‫دورة الدفاع عن النفس قد تسبب مقتلها.‬
‫اسمعني يا "جيف".‬
‫المرأة التي كنت مرتبطًا بها، دافعت عن نفسها، وماتت.‬
‫قول إن النساء يجب ألا يدافعن عن أنفسهم، وإلا تعرضن للقتل‬
‫لا يشير إلى ضعف النساء فقط.‬
‫وإنما أراه، من وجهة نظري، تهديدًا عاطفيًا‬
‫يتم توجيهه إلى عالم النساء بأسره.‬
‫"اخضعي لنا، وإلا قتلناك."‬
‫"مهرجان النرجس، ولاية (واشنطن)"‬
‫يُقام مهرجان محلي في منطقتنا بمقاطعة "بيرس".‬
‫"(فيليس آرمسترونغ) طالبة بجامعة (واشنطن)"‬
‫إنه مهرجان مرح يروّج لتجارة زهور النرجس‬
‫ويُقام منذ زمن طويل.‬
‫تم اختياري من مدرستي الثانوية لأكون أميرة النرجس.‬
‫وكانت "جورجان" تمثل مدرستها الثانوية‬
‫وهكذا التقينا.‬
‫فعلنا الكثير من الأمور المرحة معًا.‬
‫ذهبنا إلى عاصمتنا "أوليمبيا"،‬
‫وقابلنا الحاكم وزوجته.‬
‫ركبنا سفينة "ميسوري" الأمريكية المقاتلة‬
‫حيث تم توقيع معاهدة سلام الحرب العالمية الثانية.‬
‫كما ذهبنا إلى "سياتل"، وذهبنا إلى "سبيس نيدل" وتناولنا الغداء.‬
‫ازدهرت هذه الصداقة حقًا لأننا كنا معًا لوقت طويل.‬
‫وبعد ذلك، عشنا سويًا في مسكن "ثيتا"،‬
‫بجامعة "واشنطن".‬
‫"أخوية مسكن (ثيتا)"‬
‫كان هناك مسكن "ثيتا"، ومسكن "فيجي"، ومسكن "غاما في".‬
‫وسُمي ذلك باسم "الصف اليوناني"‬
‫حيث كانت مساكن الأخويات النسائية والرجالية على جانبيه.‬
‫كان موقعنا جيدًا.‬
‫إذا خرجت إلى السلم الأمامي، كنت ترى الجانب الآخر من الشارع،‬
‫أي مدخل الحرم الجامعي.‬
‫كنا نسير إلى الجامعة كل يوم من موقع الأخوية،‬
‫وكنا مُحاطين بمجموعة رائعة من الأشخاص يوميًا.‬
‫كان كل شيء ممكنًا.‬
‫"1 يونيو، 1974 5:20 مساءً"‬
‫"بعد مرور 6 أسابيع على اختفاء (سوزان رانكورت) في (إلينزبرغ)"‬
‫كانت ليلة سبت‬
‫وقد جاء والداي من "يوتا".‬
‫وفقًا لتقاليد العقيدة المورمونية،‬
‫يتم تعميد الطفل في سن الثامنة.‬
‫لذلك، كنت على وشك تعميد ابنتي "مولي".‬
‫وكان والدي سيقوم بالتعميد.‬
‫خرجنا لتناول العشاء في الليلة السابقة‬
‫ودعانا "تيد" جميعًا إلى تناول البيتزا.‬
‫وكان يتعجل الرحيل بعد انتهائنا من تناول البيتزا.‬
‫"تعميد (مولي كيندال)"‬
‫وفي اليوم التالي، لم يظهر.‬
‫لقد فاته التعميد كله، حيث جاء بعده بساعتين.‬
‫وبعد انتهاء المراسم، ظهر في الكنيسة.‬
‫لا أتذكر ما قاله.‬
‫ذكر عذرًا مثل حدوث عطل بالسيارة، أو شيء كهذا.‬
‫كنت غاضبة جدًا، لأنه أساء إليّ‬
‫أمام والديّ.‬
‫لكننا لم نتخيل للحظة‬
‫أنه يختطف الناس.‬
‫"الشرطة تطلب معلومات عن امرأة مفقودة في سن 22 سنة"‬
‫"(بريندا سي بول)"‬
‫وفقًا للمعلومات التي وردتنا،‬
‫فقد اختفت...‬
‫في وقت مبكر من يوم 1 يونيو.‬
‫لم أعلم أن "بريندا بول" تم اختطافها في تلك الليلة‬
‫إلا بعد مرور سنوات عديدة.‬
‫لقد شوهدت وهي تتحدث إلى رجل يرتدي جبيرة على ذراعه.‬
‫لكن الشرطة لم تربط تلك الحادثة‬
‫بحوادث الاختطاف الأخرى التي حدثت في منطقة "باسيفيك نورثويست".‬
‫"11 مساءً، قبل اختفاء (بريندا بول) بساعتين"‬
‫أمام منزلنا، كانت توجد أشجار ضخمة تغطي أنوار الشارع،‬
‫لذلك، كان الشارع مظلمًا إلى حد كبير.‬
‫نزلت الدرج‬
‫ووجدت رجلاً أسفل السلم،‬
‫يستند إلى عكازين، ويحمل صفيحة بنزين‬
‫ويرتدي جبيرة على ساقه.‬
‫وقال، "هل يمكنك مساعدتي؟"‬
‫فأجبته، "بالطبع"، وقال لي، "نفد البنزين لديّ. والسيارة هناك.‬
‫"من الصعب جدًا أن أحمل صفيحة البنزين هذه."‬
‫فقلت، "بالطبع"، وحملتها.‬
‫قال لي، "سأضع بعض البنزين في السيارة.‬
‫"اركبي السيارة إذا سمحت."‬
‫كانت سيارة "فولكس فاغن" صغيرة.‬
‫وعندما ركبت السيارة، قال، "عندما أطلب منك خلال دقيقة،‬
‫"ستجدين زرًا أسفل عجلة القيادة.‬
‫"يجب أن تضغطي عليه، لأن سيارتي معطلة."‬
‫فقلت له، "حسنًا".‬
‫قال، "جيد، سأخبرك بذلك" فأجبته، "حسنًا."‬
‫لم يمر وقت طويل.‬
‫ربما مرت دقيقة واحدة أو دقيقتان.‬
‫وفجأة، شعرت أن...‬
‫انتابتني قشعريرة باردة.‬
‫قلت لنفسي، "هذا مريب.‬
‫"ثمة خطب ما. هناك شيء مريب."‬
‫شعرت بهذا، استنادًا إلى حاستي السادسة،‬
‫وقفزت خارج السيارة‬
‫وركضت قائلة: "آسفة، وداعًا".‬
‫وتركته.‬
‫ولم أفكر في هذا إطلاقًا.‬
‫إطلاقًا.‬
‫حتى...‬
‫حادثة "جورج".‬
‫"11 يونيو، 1974 بعد مرور 10 أيام"‬
‫شوهدت "جورجان هوكينز" لآخر مرة مساء يوم الاثنين،‬
‫بعد منتصف الليل بقليل.‬
‫كانت في زيارة إلى مسكن "بيتا"‬
‫وكانت ستعود إلى مسكنها الذي يبعد مسافة قصيرة في منتصف الزقاق.‬
‫تعتقد الشرطة أنها سلكت هذا الطريق‬
‫وفي مكان ما، اختفت.‬
‫"(جورجان هوكينز) أميرة النرجس لعام 1973"‬
‫كانت تسير في الزقاق، باتجاه بابنا الخلفي.‬
‫أخرج أحد سكان مسكن "بيتا" رأسه وقال،‬
‫"مرحبًا يا (جورج)، إلى أين؟"‬
‫"اختبار اللغة الإسبانية في الصباح.‬
‫يجب أن أعود لأذاكر."‬
‫كان هناك بعض النشاط في الطريق‬
‫ونظرت أمامها ثم خلفها باتجاه "دوين"،‬
‫وقالت، "حسنًا، إلى اللقاء" وودعته.‬
‫كانت غرفتي مقابلة للطريق،‬
‫وكنت أذاكر في غرفتي بالطابق الثاني، والشباك كان مفتوحًا،‬
‫ولم أسمع أي أصوات.‬
‫في اليوم التالي، تحدثنا إلى السيدة "بيتس"‬
‫التي كانت مديرة المسكن في ذلك الوقت، وكانت تعيش في مقر الأخوية،‬
‫وسرعان ما انتشرت الواقعة في أخبار تلك الليلة.‬
‫ما يحدث لا يُصدَق، وأشبه بالكابوس ولم يخطر ببال أحد أي شيء‬
‫يجعلك تستعد لأمر مثل هذا.‬
‫إنهن غالبًا خائفات، وأشعر بغضبهن الشديد.‬
‫"(ماري بيتس) - مديرة مسكن أخوية (ثيتا)"‬
‫غضب ضد من؟‬
‫ضد أي شخص تُسول له نفسه أنه له الحق‬
‫في اقتحام حياة شابة صغيرة‬
‫وتدميرها بهذه الطريقة.‬
‫هل تشك أن جريمة قتل وراء حادث الاختفاء؟‬
‫أعتقد أنه من المبكر جدًا الشك في هذا.‬
‫لقد وردتنا القضية هذا الصباح.‬
‫ومن الصعب تحديد ما إذا كانت جريمة قتل أم لا.‬
‫كان الحادث في كل الأخبار.‬
‫عندما كنا نخرج، كنا نجدهم في انتظارنا.‬
‫وأعني بذلك الصحفيين.‬
‫"نريد إجراء مقابلة، نريد معرفة هذا."‬
‫ويبدو جليًا أنني لم أكن أحبذ هذا.‬
‫هل تعرفين "جورجان" منذ مدة طويلة؟‬
‫قابلتها في ديسمبر 1972.‬
‫وكانت شخصية منطلقة جدًا‬
‫ومجتهدة جدًا أيضًا.‬
‫هل اشتركت في أنشطة كثيرة؟‬
‫ستلاحظون ابتسامتي وأنا أقول هذا التعليق القصير.‬
‫"ومجتهدة جدًا أيضًا."‬
‫عندما قلت ذلك، كان مضحكًا‬
‫لأنني أردت والدتها تحديدًا أن تعرف كم كانت مجتهدة‬
‫ولم تكن تقضى وقتها في المرح مثلاً.‬
‫وبعد أن أوقفوا التصوير،‬
‫قلت، "هذا التعليق سيعجب (جورج) كثيرًا."‬
‫أتذكر أنني قلت ذلك. "هذا التعليق سيعجبها كثيرًا."‬
‫وكنا نضحك على هذا.‬
‫لأنني بصراحة... في ذلك الوقت،‬
‫لم أتصور للحظة أنها رحلت للأبد،‬
‫ولن تعود إلينا مجددًا.‬
‫هل أعطتك أي فكرة‬
‫عن المكان الذي كانت ستذهب إليه في الليلة التي اختفت فيها؟‬
‫لقد ذهبت لزيارة حبيبها، وكانت في طريقها للمسكن‬
‫وكان اختبارها النهائي في الصباح التالي لكنها لم تحضر الاختبار.‬
‫فتحدثت إلى الأستاذ في اليوم التالي‬
‫وقال إنه تفاجأ جدًا بعدم حضورها.‬
‫لم نكن نعرف مكانها بالطبع.‬
‫لم نظن... لا أعلم.‬
‫أدركت أنها لم تكن موجودة،‬
‫لكنني لم أتخيل قط أنها لن تعود.‬
‫فهي لم تغادر قط، ولم تقضِ الليل في الخارج،‬
‫لم تفعل أيًا من ذلك، وكنا نعرف مكانها دائمًا.‬
‫كانت حريصة جدًا.‬
‫أصلي من أجلها كل ليلة.‬
‫عجبًا، إنها لا تزال في عالمي.‬
‫إنها حقًا معي.‬
‫"آمال الأسرة في إيجاد الابنة تتلاشى"‬
‫عندما اختفت "جورجان هوكينز" من جامعة "واشنطن"،‬
‫فكرت على الفور في أنه الشخص نفسه،‬
‫لأنه كان خفيًا كالشبح.‬
‫كان ماكرًا جدًا.‬
‫وكان يعرف كيف يفعل ذلك،‬
‫وكيف يجعل الشخص يختفي.‬
‫كان الأمر يبدو...‬
‫وكأن الأرض ابتلعتهن إلى الأبد.‬
‫"شيريل مارتن"‬
‫كنت أتلقى إخطارات بأشخاص مفقودين‬
‫من قسم شرطة "سياتل" في مقاطعة "كينغ"،‬
‫لأنني كان لي أصدقاء في كلا القسمين‬
‫بالإضافة إلى أصدقاء والدي،‬
‫وكانوا يساعدونني في التحقيق.‬
‫أُوكلت قضية الفتيات المفقودات إليّ‬
‫لأنني كنت أكثر اطلاعًا من أي ضابط آخر.‬
‫كانت حالات الاختفاء تقع، وكنت أعلم أن هناك صلة بينها‬
‫لأنها وقعت جميعها في الحرم الجامعي.‬
‫وكانت الفتيات جميعهن في السن نفسه،‬
‫فلم يتجاوز فارق العمر بينهن شهورًا قليلة.‬
‫"تعرضت للهجوم وتُركت لتموت بجراحها 4 يناير، 1974"‬
‫"(كارين سباركس) - السن 21 سنة جامعة (واشنطن)"‬
‫"اختفت 1 فبراير، 1974"‬
‫"(ليندا هيلي) - السن 21 سنة جامعة (واشنطن)"‬
‫"اختفت 12 مارس، 1974"‬
‫"(دونا مانسون) - السن 19 سنة جامعة( إيفرغرين استيت)"‬
‫"اختفت 17 أبريل، 1974"‬
‫"(سوزان رانكورت) - السن 18 سنة جامعة (سنترال واشنطن استيت)"‬
‫"اختفت 6 مايو، 1974"‬
‫"(روبرتا ’كاثي‘ باركس) - السن 20 سنة جامعة ولاية (أوريغون)"‬
‫"محاولة اختطاف 1 يونيو، 1974"‬
‫"(فيليس آرمسترونغ) - السن 19 سنة جامعة (واشنطن)"‬
‫"اختفت 1 يونيو، 1974"‬
‫"(بريندا بول) - السن 22 سنة مدينة (بورين) بالقرب من (سياتل)"‬
‫"اختفت 11 يونيو، 1974"‬
‫"(جورجان هوكينز) - السن 18 سنة جامعة (واشنطن)"‬
‫كانت نظريتي أن هناك رجلاً وسيمًا‬
‫يختطف هؤلاء الفتيات،‬
‫وكنت أعتقد أنه يقتلهن.‬
‫وفي وجود نظام الطرق السريعة الذي كان قيد التطوير وقتها،‬
‫استطاع التنقل من مكان إلى آخر.‬
‫ما نحتاج إليه هو خطة شاملة‬
‫لكل طرقنا العادية والسريعة.‬
‫ووفقًا لهذه الخطة، لن يكون هناك تقاطعات‬
‫وسيكون الوصول تحت السيطرة.‬
‫سيؤدي هذا حقًا إلى توحيد كل ولاياتنا.‬
‫طرق الربط بين الولايات في "سياتل"،‬
‫غيرت حقًا الكثير من الأمور.‬
‫سمحت الطرق للأشخاص بالسفر لمسافات أبعد بسرعة أكبر‬
‫وبصورةٍ ما، سمحت لهم بالسفر دون الكشف عن هويتهم كسابق العهد.‬
‫يسّر هذا الوصول السريع...‬
‫"(كنوت بيرغر) - صحفي، (سياتل)"‬
‫...إلى مناطق قروية وموحشة جدًا.‬
‫لم يمض وقت طويل على حلم السفر بين الولايات،‬
‫وحلم الحراك الاجتماعي،‬
‫حتى تحول هذا الحلم إلى كابوس.‬
‫"(جينجر ستراند) - مؤلفة (كيلر أون ذا رود)"‬
‫إذا نظرت إلى خريطة الأماكن التي كانت النساء تُفقَد فيها،‬
‫سيتضح لك‬
‫أن القاتل كان يستخدم الطرق السريعة في العثور على ضحاياه.‬
‫"هل ثمة علاقة بين حالات اختفاء الطالبات؟"‬
‫اعتقد أغلب الناس في "سياتل"‬
‫أن قضية "ليندا هيلي" كانت بداية شيء ما‬
‫خاصةً عندما فُقدت "جورجان هوكينز"‬
‫على بُعد بضعة مبانٍ من موقع اختفاء "ليندا".‬
‫ما إن اختفت "جورجان"،‬
‫حتى زادت حدة توتر النساء.‬
‫وكان ذلك التوتر ملموسًا.‬
‫وكان للتركيز الإعلامي على القضية، بالطبع، دور في هذا،‬
‫فقد كانت الأخبار تتداولها يوميًا.‬
‫كل فتيات الجامعات المفقودات كن بيضاوات، ما بين 18 و21 عامًا.‬
‫...خاصةً عندما تعمد الرئيس التضليل‬
‫ليس تضليل الشعب فحسب، وإنما "الكونغرس" أيضًا.‬
‫كنا نشغّل الراديو في العمل طوال اليوم‬
‫لأن الناس كانوا يستمعون إلى جلسات استماع "ووترغيت".‬
‫استمرت هذه الجلسات لمدة طويلة جدًا.‬
‫لكن سبب استماعي للراديو‬
‫كان النشرات العاجلة التي أذاعوها عن حالات الاختطاف.‬
‫نود أن نحذر كل السيدات من عدم المغادرة مع شخص غريب.‬
‫كانت جميع السيدات مذعورات.‬
‫كان ذلك يشغل كل الشابات.‬
‫أردنا فقط تحذير الشابات في مجتمعنا...‬
‫أتذكر كم كان هذا مقززًا بالنسبة إليّ.‬
‫ما كنت أتوق لسماعه، هو خبر القبض على الجاني،‬
‫لأكف عن التفكير في الأمر.‬
‫كان هناك نمط حقيقي.‬
‫فكل السيدات اللاتي تم اختطافهن، كان شعرهن طويلاً،‬
‫كان مثل شعري، وهذا جعلني أفكر،‬
‫كنت أكبر سنًا من طالبات الجامعة‬
‫وهذا يخرجني من النطاق المُستهدَف،‬
‫لكن شعري كان طويلاً ومفروقًا من المنتصف.‬
‫لذلك كنت مرعوبة.‬
‫كان هذا حال أغلب السيدات...‬
‫أعتقد أن من انطبقت عليهن المواصفات شعرن بذعر أكبر.‬
‫لقد صدمتنا هذه الحوادث.‬
‫تغير كل شيء بين عشية وضحاها.‬
‫وكلما مر الوقت،‬
‫أدركنا أن هذا الوضع يتفاقم أضعافًا‬
‫وكان مرعبًا.‬
‫لم نكن نعرف بوجود كائنات مفترسة كهؤلاء في العالم حولنا،‬
‫لم تكن لدينا فكرة.‬
‫لم ندرك ذلك.‬
‫لقد صدمنا هذا جدًا.‬
‫وكأن عالمنا الخيالي قد توقف للحظة.‬
‫في القضايا الخمس الأخيرة، اختفت الضحايا دون سبب واضح.‬
‫ونشعر أن هذه السلسلة لن تتوقف.‬
‫ثمة احتمال كبير بأن يتكرر هذا.‬
‫كان ذلك يؤرقنا جميعًا.‬
‫"(ستيفن وين) صحفي ومؤلف"‬
‫وكان يمسنا بصفة شخصية.‬
‫كل منا كان على صلة بأحد معارف الضحايا.‬
‫كانت زوجتي زميلة "ليندا هيلي" في المدرسة.‬
‫ولو كنت تعيش هنا في ذلك الوقت،‬
‫لرأيت الطالبات يتخلين عن الجامعة ويعدن إلى منازلهن.‬
‫كانت تلك انتكاسة، بصورة ما،‬
‫للشابات اللاتي كن يشعرن بمزيد من التمكين.‬
‫كانت تلك الفتيات سيصبحن متعلمات.‬
‫كن في طريقهن إلى مستقبل فتيّ‬
‫وإلى مرحلة من التعليم تتيح لهن‬
‫إحداث اختلاف في العالم.‬
‫بدأت المرأة تشعر أنها قادرة على أي شيء‬
‫وفجأة، تلقّت هذه...‬
‫الضربة الموجعة...‬
‫عندما تملّكها ذلك الإحساس بقلة الحيلة.‬
‫"تعلُّم الدفاع عن النفس"‬
‫زاد عدد الحضور في صفي 3 أضعاف.‬
‫كنت أدرّس لصف واحد 3 مرات في الأسبوع.‬
‫ثم زاد عدد الصفوف إلى 3 صفوف في اليوم،‬
‫طوال 5 أيام في الأسبوع، وصفين يوم السبت.‬
‫زادت الأعداد حتى لم أستطع تعليمهن جميعًا بمفردي.‬
‫في أول عامين، كانت علاقتنا رائعة،‬
‫لكنه لم يكن مستعدًا للالتزام.‬
‫لم يرد "تيد" أن يتزوج،‬
‫رغم أنني كنت ألح عليه طوال الوقت حتى يلتزم تجاهي.‬
‫وبمرور الوقت، ازدادت الأمور غرابةً مع "تيد"‬
‫وكنت أقنع نفسي أنني سبب المشكلة.‬
‫أعتقد أن للأمر علاقة وثيقة بتقدير الذات.‬
‫كنت محتارة جدًا ولا أفهم ما يحدث.‬
‫كانت الأمور غامضة وغريبة‬
‫لأنه كان سينتقل بعيدًا في نهاية الصيف.‬
‫فقد قدّم طلبًا للالتحاق بكلية الحقوق بجامعة "يوتا"‬
‫وتم قبوله.‬
‫ولم يكن واضحًا لي إطلاقًا‬
‫ما إذا كنت سأنتقل معه أم لا.‬
‫عندما كنت أقول له، "ماذا لو أتيت معك؟"‬
‫كان يجيبني، "يمكنك المجيء إن أردت."‬
‫ولم يكن متحمسًا وهو يقول ذلك، لدرجة جعلتني أقول لنفسي "لا أريد."‬
‫لكنني وقعت في حبه منذ اليوم الأول.‬
‫حظينا بسنوات سعيدة عديدة‬
‫مليئة بالفرح والحماس الذي لا يعكر صفوه شيء.‬
‫علاقتي به كانت أشبه بالإدمان أو المخدر،‬
‫تفكر دائمًا في الجزء الأول من الشيء،‬
‫وتظن أن بإمكانك العودة إلى تلك الحالة.‬
‫وفي حين كانت الأمور تتغير،‬
‫احتفظت بالأمل‬
‫في أنه سيظل يحبني كما أحبني في البداية.‬
‫كنت حزينة لأننا نخسره، فقد شعرت بهذه الخسارة الوشيكة.‬
‫أعني أنني شعرت بالتباعد بينهما.‬
‫وشعرت بأن علاقتنا قد اتخذت منعطفًا بشعًا.‬
‫أتذكر...‬
‫أن التقارب بدأ بيننا عندما كنا نلعب الغميضة.‬
‫كان يختبئ تحت البطانية،‬
‫فأخرج من غرفة المعيشة،‬
‫وأرفع البطانية عنه، فأجده عاريًا.‬
‫فكنت أقول وأنا مصدومة، "أنت عارٍ"،‬
‫فيقول: "نعم، هذا صحيح،‬
‫"لأنني أستطيع أن أتحول إلى إنسان خفي، لكن ملابسي لا تستطيع فعل ذلك،‬
‫"ولا أريد أن تريني."‬
‫وبينما كنت أفكر في ذلك،‬
‫كان يغير الموضوع سريعًا، حتى لا يتحول إلى ذلك الشخص،‬
‫وكان عليّ أن أتغافل‬
‫لأنني لا أريد أن أفكر في ذلك الاحتمال، كنت أركض وأفكر،‬
‫وبدأت علاقتنا تنهار منذ ذلك الحين.‬
‫لكن تفسيري الطفولي البريء الذي أردت أن أبرر به فعلته‬
‫كان اندماجه في اللعب والمرح.‬
‫كان دائمًا يخرق القوانين بطرق مختلفة‬
‫وكان ذلك مثالاً على هذا...‬
‫لم يكن كالبالغين الآخرين إطلاقًا.‬
‫هل أخبرتِ والدتك؟‬
‫لا.‬
‫لم أخبرها إلا بعد سنوات عديدة.‬
‫لم أكن أريد إيقاع "تيد" في مشكلة.‬
‫لم أرده أن يرحل.‬
‫ولم أرده أن يبعد عن حياتنا،‬
‫لأنني واثقة أن أمي كانت ستبعده.‬
‫ولم أرد لأمي أن تتألم.‬
‫"6 يوليو، 1974"‬
‫"بعد 4 أسابيع على اختفاء (جورجان هوكينز) في (سياتل)"‬
‫"نهر (ياكيما) - شرقي (واشنطن)"‬
‫ترددنا كثيرًا على نهر "ياكيما"،‬
‫وأبحرنا فيه بالقارب.‬
‫وذات يوم مشمس ودافئ، قررنا الذهاب مجددًا.‬
‫كنا نطفو فوق الماء، وكان المشهد ساحرًا وهادئًا،‬
‫وكنت أجلس على حافة الطوف.‬
‫فجأة ودون إنذار، هبّ واقفًا‬
‫ودفعني من كتفيّ، فأسقطني عن القارب.‬
‫كنت مصدومة، فالمياه كانت باردة جدًا، وتصرفه كان مباغتًا.‬
‫صُدمت عندما فعل ذلك.‬
‫لحسن الحظ، تمسكت بحبل كان متدليًا من القارب،‬
‫حتى لا يبتعد بالقارب عني.‬
‫وعندما نظرت إليه،‬
‫كانت نظرته فارغة، وغريبة للغاية.‬
‫كان ينظر إليّ دون أن يمد يد المساعدة ليعيدني إلى القارب.‬
‫بدا بعيدًا وشارد الذهن للغاية.‬
‫كان الموقف مزعجًا حقًا.‬
‫"14 يوليو، 1974 بعد مرور 8 أيام"‬
‫"متنزه الولاية، بحيرة (ساماميش) بالقرب من (سياتل)"‬
‫"صور أرشيفية بتاريخ 14 يوليو، 1974"‬
‫كانت بحيرة "ساماميش" تسودها أجواء الستينيات،‬
‫فقد كانت مكانًا نائيًا خلاب المنظر.‬
‫وتميزت بطبيعتها البسيطة الساحرة ذات الروح القديمة،‬
‫لكن في ذلك اليوم، 14 يوليو،‬
‫يعرف أي شخص زار "سياتل" أنه عندما تسطع الشمس‬
‫ويكون الجو جميلاً، يخرج الناس.‬
‫وقد جاءت حشود في ذلك اليوم.‬
‫قارب عدد الزائرين يومها 40 ألف شخص.‬
‫"12:30 مساءً"‬
‫لاحظت شخصًا يسير باتجاه الشاطئ.‬
‫كان شابًا في منتصف العشرينيات أو أواخرها.‬
‫"(كيلي سنايدر) عميل متقاعد، إدارة مكافحة المخدرات"‬
‫كان يرتدي سروالاً قصيرًا أبيض عليه شرائط حمراء،‬
‫مما جذب انتباهي على الفور.‬
‫وعندما اقترب، لاحظت شعره المجعد جدًا‬
‫ولاحظت أن ذراعه معلق في حمّالة.‬
‫أثار هذا اهتمامي‬
‫لأنه في كل مرة كان يقترب من امرأة معيّنة،‬
‫أو مجموعة من امرأتين أو 3 نساء،‬
‫كن يرفضن طلبه.‬
‫ظللت أراقبه‬
‫وانتهى به الأمر إلى أن أصبح أمامي مباشرةً‬
‫واقترب من شابة.‬
‫كانت شابة شقراء جذابة،‬
‫وسألها شيئًا من قبيل، "أحتاج إلى المساعدة."‬
‫وكانت تقول له، "وصلت هنا للتو"، أو شيئًا كهذا.‬
‫كان يبدو جليًا ما كانت تفكر فيه،‬
‫قالت لنفسها "أود أن أساعدك،‬
‫"لكنني هنا لأسترخي".‬
‫ظل يلح عليها‬
‫وأقنعها بشيء ما.‬
‫قال شيئًا عن قارب قمطران.‬
‫وفي النهاية، نهضت وهي مستاءة‬
‫وكأنها تقول لنفسها وقد خفضت رأسها، "لا أصدق أنني أفعل هذا"،‬
‫وبعدها سارت، مارة من أمامي.‬
‫كانت عابسة، وكأنها تقول،‬
‫"أنا أساعد هذا الشاب‬
‫"بدلاً من أن أستمتع على الشاطئ".‬
‫وكانت النتيجة‬
‫أنها لم تعد معنا لأنها إنسانة ودودة.‬
‫"4:30 مساءً بعد مرور 4 ساعات على اختفاء (جانيس أوت)"‬
‫في وقت لاحق من ذلك اليوم، اختفت "دينيس ناسلوند".‬
‫لقد ذهبت فقط إلى دورة المياه‬
‫وكان حبيبها وأشخاص آخرون في انتظارها.‬
‫"(ديك كراسكي) شرطة مقاطعة (كينغ) - (سياتل)"‬
‫ولماذا تختفي بهذه الطريقة‬
‫من دون أثر؟ كان هناك خطب ما.‬
‫"أرشيف 14 يوليو، 1974"‬
‫"5:30 مساءً بعد ساعة على اختفاء (دينيس ناسلوند)"‬
‫كنت أستحم عندما اتصل بي.‬
‫وكانت تلك عطلة نهاية الأسبوع بعد رحلة القارب.‬
‫كنت غاضبة منه بسبب ما فعله، رغم أننا بدأنا نتحدث مجددًا.‬
‫كان يبدو مبتهجًا للغاية.‬
‫وقال، "أتودين تناول الطعام؟"‬
‫فوافقت.‬
‫رأيت هذا غريبًا،‬
‫لأننا لم نكن على وفاق تام.‬
‫جاء بسرعة وارتدى ملابسه‬
‫وذهبنا إلى نادي بولنغ وتناولنا شطائر البرغر.‬
‫وحينها، لاحظت أن عينيه كانتا تحدقان بطريقة غريبة.‬
‫كانت عيناه في عطلة الأسبوع السابق‬
‫غريبة جدًا، وقد ظهرت فيهما هذه النظرة الغريبة مجددًا.‬
‫وبالطبع، لم يخطر ببالي ما كان يفعل.‬
‫وبعدها، أراد أن يذهب إلى المنزل وينام لأنه كان متعبًا.‬
‫في ذلك الوقت، اعتقدت دائمًا أن هذا الوضع شاذ جدًا.‬
‫صُدم الناس‬
‫عندما وقعت حادثتا اختطاف لا تفصل بينهما سوى ساعات قليلة،‬
‫وفي مكان مزدحم بالجمهور.‬
‫ماذا حدث هنا؟‬
‫على غرار عمليات البحث المشابهة،‬
‫كان على الشرطة والباحثين افتراض الفكرة المشؤومة‬
‫التي تشير إلى القتل، رغم عدم وجود أدلة، أو نظريات‬
‫بشأن اختفاء الفتاتين.‬
‫نحن نقدّر الجهود الهائلة‬
‫التي يبذلها كل رجال الشرطة في هذه المنطقة.‬
‫تقوم وحدات البحث والإنقاذ، والجميع بمجهودات كبيرة.‬
‫"(دونالد إي بلاكبيرن)، والد (جانيس أوت)"‬
‫لكن إذا كانت إضافة الأفراد والمجموعات الخاصة‬
‫وما يستطيعون جمعه من معلومات‬
‫سيفيد في القضية،‬
‫ويساعد في عودة ابنتنا،‬
‫فنحن على استعداد لفعل أي شيء في سبيل تيسير هذا.‬
‫إنها فتاة جميلة ورائعة.‬
‫حتى تلك اللحظة، لم نكن نملك أدلة تُذكَر أو متطوعين عديدين‬
‫ممن قد رأوا الفتاتين.‬
‫كان هناك 40 ألف شاهد على هذا‬
‫والعديد منهم رأوا شيئًا أو سمعوا شيئًا، أو اقترب منهم المجرم ذاته.‬
‫كان يقترب منهم ويقول، "مرحبًا، اسمي (تيد)."‬
‫"الشرطة تبحث عن المدعو (تيد) في قضية اختفاء النساء"‬
‫سمع البعض ذلك الشخص وهو يقول إن اسمه "تيد"،‬
‫وفجأة أصبح للمشتبه فيه لقب.‬
‫"الشرطة ما زالت تبحث عن (تيد) الغامض"‬
‫بعد حادث بحيرة "ساماميش"،‬
‫ذهبت إلى صحيفة الجامعة‬
‫وأخذت صور "تيد" المرسومة‬
‫حيث نشروا صفحة كاملة لصورة وجهه،‬
‫وسؤال، "هل رأيتم هذا الرجل؟"‬
‫وربما كان في "إلينزبرغ".‬
‫بعد نشر الصورة في الصحيفة بيوم أو يومين،‬
‫هرعت شابة إلى مكتبي، وكانت تنقر بأصابعها على الصحيفة قائلة،‬
‫"لقد رأيته، لقد رأيته."‬
‫وبعدها، أخبرتني عن شابة أخرى.‬
‫حدث ذلك في اليوم ذاته‬
‫الذي اختفت فيه "سوزان رانكورت" من المكتبة.‬
‫قالت إن رجلاً اقترب منها، وكان يشبه الصورة،‬
‫وكان يرتدي ضمادة أو جبيرة حول ذراعه.‬
‫لم يكن التشابه بين الحوادث عرضيًا، وإنما كان متعمدًا.‬
‫وكانت تلك أول مرة‬
‫أملك دليلاً ملموسًا‬
‫على وجود صلة بين الجرائم.‬
‫"حوادث الاختفاء تحيّر الشرطة"‬
‫كنت أتلقى مكالمات هاتفية من المحققين بشأن "جورجان"‬
‫وكان ذلك عقب حوادث بحيرة "ساماميش" مباشرةً.‬
‫وما إن انتشرت الأخبار عن اختفائهن‬
‫وعن الجبيرة وطلب المساعدة،‬
‫حتى فكرت، "عجبًا!‬
‫"أتساءل عما كان هو الشخص نفسه."‬
‫لفت انتباهي سؤال "هل يمكنك مساعدتي؟"‬
‫"لا يمكنني وضع هذا، هل يمكن أن تساعديني؟"‬
‫وكان هذا بالضبط ما قاله لي.‬
‫"القضية (الأكثر غرابةً) في المقاطعة"‬
‫تم إشراكي في هذه القضية‬
‫بعد أن فُقدت النساء في متنزه الولاية،‬
‫لأنني كنت مشتركة حينها في مشروع قومي‬
‫عن الاغتصاب والعنف.‬
‫"د. (دونا شرام)، طبيبة نفسية وزميلة سابقة لـ(تيد بندي)"‬
‫طُلب مني ومن طبيب نفسي آخر‬
‫يعمل مع قسم شرطة "سياتل"‬
‫أن نضع ملفًا بالمواصفات‬
‫بناءً على الأدلة التي كانت في أيدينا وقتها.‬
‫اعتقدت أنه كان استغلاليًا،‬
‫وينتمي إلى الطبقة المتوسطة أو فوق المتوسطة.‬
‫واعتقدت أن الجزء الأكبر من عالمه يدور حول النساء‬
‫وأنه كان يستهدف نمطًا ما.‬
‫لكن ذلك النمط كان يتسم بقلة الخبرة‬
‫والسذاجة، أكثر من تركيزه على الجانب الجنسي‬
‫أو زيادة احتمالية الموافقة على علاقة جنسية.‬
‫لم يكن يبحث عن الموافقة.‬
‫وإنما أراد قهر هؤلاء النساء والاستقواء عليهن.‬
‫اعتقدنا أن اسم القاتل كان "تيد".‬
‫وذلك الاسم لم يكن شائعًا في منطقة الساحل الغربي.‬
‫كان لديّ متدرب في ذلك الوقت.‬
‫واتفقنا على أننا نعرف "تيد" واحدًا، وهو "تيد بندي".‬
‫واصلنا حديثنا بعد ذلك، واستبعدناه.‬
‫لم يخطر ببالنا أنه الجاني على الإطلاق.‬
‫لم أفكر مليًا في هذا.‬
‫وما زلت أشعر بالذنب.‬
‫"أوصاف جديدة"‬
‫عندما رأيت رسوم الشرطة لأول مرة،‬
‫قلت لنفسي...‬
‫"(جويل كيستينبوم) - قسم علم النفس جامعة (واشنطن)"‬
‫"يا إلهي! إنه يبدو مثل...‬
‫"شخص في صفي."‬
‫يبدو مثله، لكن يستحيل أن يكون هو.‬
‫أول فكرة خطرت لي،‬
‫كانت أن من واجبي تجاه السلطات، وتجاهه،‬
‫أن أستوضح الأمور.‬
‫اتصلت بقسم مأمور مقاطعة "كينغ"‬
‫لأنهم خصصوا خطًا ساخنًا‬
‫وكانوا مهتمين بحقيقة أن الصف الدراسي حول "علم النفس اللاقياسي".‬
‫أرادوا معرفة المزيد عن سلوكه في الصف،‬
‫وما إن كان قد صدر عنه أي سلوك شاذ،‬
‫فقلت، "لا".‬
‫وسألوني، "هل كانت تصرفاته شديدة الغرابة؟"‬
‫فأجبت، "لا.‬
‫"إطلاقًا".‬
‫لم تبد عليه أية علامات أستطيع رؤيتها.‬
‫في الصباح الذي تصدرت فيه تلك الصورة الصفحة الأولى،‬
‫جاء الملاحظ إلى العمل‬
‫وأراني الصورة، فدققت النظر فيها...‬
‫"(روبرت سميث) صديق (إليزابيث كيندال) وزميلها"‬
‫...ونظرت من زوايا مختلفة.‬
‫لم أرَ شخصًا أعرفه.‬
‫وبعد مرور 20 دقيقة، جاء إلى "ليز"‬
‫ووضع تلك الصحيفة أمامها‬
‫فشحب وجهها.‬
‫وكأن الدماء تجمدت في عروقها.‬
‫كان قد وضع خطًا تحت الاسم "تيد"‬
‫وقال، "هل يشبه شخصًا تعرفينه؟"‬
‫وكان يشبهه بالفعل.‬
‫كان يشبه "تيد" الذي أعرفه.‬
‫حاولت استبعاد الفكرة،‬
‫لكن الخوف كان يتملكني،‬
‫وكان هناك خطب ما.‬
‫نظرت إلى الصورة مرارًا وتكرارًا‬
‫وعندما وصلت المنزل، بدأت أتصفح ألبوم صوري‬
‫وسحبت صورة لـ"تيد" تشبه كثيرًا رسم الشرطة،‬
‫فكان الفك نفسه، مثلاً.‬
‫أخذت الصورة وذهبت إلى صديقتي‬
‫أريتها الصورة وصُدمنا كلتانا‬
‫بمدى التشابه بين الصورة و"تيد".‬
‫قالت لي، "لا يُعقل أنك تخرجين مع شخص منذ 4 سنوات‬
‫"ولا تكتشفين جوهره.‬
‫"كيف يمكن أن تفكري مجرد تفكير في ذلك؟"‬
‫لكنني فكرت في كل المصادفات الغريبة‬
‫التي لا يسعني تجاهلها.‬
‫"الطالبات يتحدثن عن مقابلتهن لشخص مُعاق"‬
‫قرأت كذلك في الصحيفة أن بعض الشهود‬
‫على اختطاف "جورجان هوكينز"‬
‫قابلوا رجلاً يسير على عكازين.‬
‫صُدمت للغاية، لأنني رأيت عكازات في غرفة "تيد".‬
‫وقلت لنفسي، "لا أصدق!"‬
‫كان عقلي يتقلب بين الاحتمالات في كل لحظة،‬
‫هل يُحتمَل أنه يفعل هذه الأشياء؟‬
‫لم يكن الأمر منطقيًا إطلاقًا.‬